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教学资源

交互式电子白板让预设与生成零距离

发布日期:2016-09-26  浏览次数:857

ag环亚电游 www.cpchao.com 《新课程标准》明确指出,教 学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交互式电子白板设计的互动理念,以及其技术本身的互动性特点,作为一种变革性的教学手段,正在促进我们课堂教学方 式的改革。它有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习,补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白。在语文教学中,电子白板更是 魅力毕现、活力四溢,令师生感受到与传统课堂迥然不同的课堂效果。电子白板教学以其互动性,为师生提供了一个优秀的教学平台,让课堂教学更加生动精彩。同 时也让学生积极地参与到教学当中,大大提高了他们学习的自主性和积极性,使教学更优化,达到了事半功倍的效果,开辟语文学科有效教学的新天地?!    ?

传统的多媒体课堂大多使用ppt、flash等来设计多媒体教学过程。这些软件可以实现一定的师生交互活动,但这种交互活动多由教师在课前备课时预想课堂中可能出现的问题而设定的。其最大的缺陷在于课堂教学中所遇情况教师不可能全部考虑到。当学生在学习过程中出现的问题与教师准备的ppt、flash不同时,因课件无法及时修改,教师也就无法随生而变,学生的问题只能被忽略;如果教师关注学生出现的问题而置ppt于 不顾, 又不能很好地利用多媒体资源。如今的课堂教学中也经??吹嚼鲜κ卦诘缒耘圆煌5氐阕攀蟊?,课堂教学无法做到宽松、和谐,种种矛盾造成课堂教学缺乏灵动。而 交互式电子白板进入课堂,为我们课堂教学带来了新鲜的学习气息。交互式电子白板具有可随时在白板上书写、勾画的功能,对于学生在学习过程中所出现的问题与 教师准备的内容不同时,教师可直接将学生的问题通过交互式电子白板的书写功能融入教学课件中去,使学生随机产生的学习灵感成为课件的有机组成部分,并能直 接保存在课件中供课后参考?! ?

我在执教人教版国三年级上册语文课文《饮湖上初晴后雨》时,在课前预设了利用电子白板,让学生感悟西湖在下雨天的空蒙。由于学生对文字的感知能力不同,学 生对诗歌所描绘的山中景色一片迷茫的景色都不尽相同,为此,在电子白板的资源库中我添加了许多山中林间云雾的图片,学生说到哪一种情境,都能及时地从资源 库中拖出有关图片,让学生有直观的认识,让学生更深刻地体会西湖下雨时的特点。同时,在课件中设计了配乐朗读,让学生在音乐中再次欣赏西湖的景色,学生如 临其境??杉换ナ降缱影装?,其强大的交互性为本课的教学增色不少。手中一支电子笔,随点随拨、即触即停,不需要辗转于黑板和多媒体讲台之间,使音乐和图 片的呈现更加便捷,使课堂的流程更加流畅。同时,根据学生的学习状况,随时在白板上批注、勾画,更使教师的预设与课堂的生成巧妙结合。交互式电子白板使课 堂更加生动、流畅,促进了学生的体验感悟与对话,使课堂教学得到了优化,课堂更多了一份灵动。